Polecane materiały

Po zajęciach uczestnik/uczestniczka:

• Poszukuje i samodzielnie ocenia informacje z wielu źródeł
• Rozpoznaje cechy tekstów, które świadczą o naukowej rzetelności lub jej braku
• Potrafi samodzielnie odszukać kilka artykułów na tematy, które są niezwykle ważne w świecie nauki.
• Potrafi uzasadnić swoją opinię, posługując się nabytymi informacjami
• Objaśnia i komentuje informacje, posługując się terminologią biologiczną

Zachęcamy do zapoznania się z fascynującymi webinarami prowadzonymi dla uczniów i uczennic klas 1-4 oraz 4-8 szkół podstawowych przez pracowniwków Uniwersytetu  Warmińsko-Mazurskiego:

• O drapieżnych motylach, włochatych kolibrach i wiosennych pszczołach

• Co się dzieje w przyrodzie wiosną?

• Dlaczego czekolada poprawia nam nastrój?

• Niewidzialne a obecne – gdzie kryją się mikroorganizmy na rękach?

• Różnorodność świata grzybów

• Po co nam łąki kwietne w miastach?

• Czy cukier krzepi?

• Czy grzyby rosną tylko w lesie?

• Czy grzyb ma zawsze trzon i kapelusz?

• Smak bioróżnorodności

• Dlaczego bez wody nie ma życia?

Po zajęciach uczestnik/uczestniczka:

• definiuje flawonoidy
• podaje przykłady roślin i ich części, w których występują flawonoidy,
• posługuje się sprzętem laboratoryjnym,
• omawia przebieg procesu chromatografii,
• przeprowadza doświadczenie zgodnie z instrukcją, analizuje i interpretuje wyniki przeprowadzonych doświadczeń.

Po zajęciach uczennice i uczniowie:

• rozpoznają głosy wybranych gatunków płazów żyjących w Polsce,
• wyjaśniają znaczenie płazów w przyrodzie
• oceniają zagrożenia, jakie istnieją dla tych zwierząt wynikające z działalności człowieka.